「怎麼樣教發音，才能讓小朋友說出標準的中文呢？」「二聲、三聲，小朋友都發不好，怎麼辦？」這是很多華語老師的困擾。因應學生不同的成長背景，配合的發音教學皆有些許不同。

不同的聲調，會產生不同的意思，這會影響聽者的聽力理解。「水餃、睡覺」，「老師，請問您；老師，請吻您」聲調的不同，多多少少都會造成一些「美麗」的誤會。用這些有趣的例子，告訴學生聲調的重要性，讓學生了解，為什麼一定要把聲調學好。從這些例子中，降低在糾音的時候，學生排斥抗拒的心理，讓他們心甘情願¹的接受糾正。以下我用了幾種方式教聲調，與各位老師們分享：

1. 比手畫腳：針對年紀大約3~5歲的學生，我會用手勢來帶聲調。學生看到聲調，手就跟著聲調符號比畫，讓聲調跟著手勢走，發音就漂亮多了。一開始的時候，要堅持一點，在唸的時候，一定要讓學生的手跟著比畫，除了訓練學生的聲調以外，也能訓練學生閱讀的能力。等到發音鞏固了以後，再慢慢將手勢抽掉。我常用的方式是「a,a,a, āáăà」 ，每堂課花暖身活動的五分鐘來練習，慢慢的學生對於聲調就會越來越敏感。

2. 五線譜教唱：雖然是五線譜，但不是真的要唱。而是讓學生理解不同聲調所對應的位置。一聲如果發太低，後面的二三四聲就會變調。所以在教零基礎學生的時候，我會利用五線譜的方式，讓學生練習發音。

3. 利用童謠教聲調：有些歌謠，歌詞與旋律相配合，高高低低就像聲調一樣。所以學生先唱熟歌謠，讓學生以習得的方式，學好發音。

教聲調真的不難，除了不斷的反覆練習，也能帶入有趣好玩的活動，讓課程更加活潑有趣，老師們不妨將這些活動帶入課程試試看！