一個學校的組成，除了學校行政、學校老師、學生，還有家長也是很重要的一部分。就我自己的觀察，教成人與教兒童最大的不同點，應該就是「家長」了。成人華語學習者，通常學習動機較強也比較主動，同時，他們在上課之前，就能了解自己的學習目標，並且能自己與老師溝通協調。不過，兒童不一樣，有些家長會「幫」孩子決定一切，不論孩子心裡真正的想法是什麼。

我要先說，大部分的家長真的都是明理的。大多數的時候，在他們了解課程內容或是與老師接觸後，都能明白學校與老師的安排，並且協助孩子的學習。我有很多家長因為不會說中文，所以很多時候也沒有辦法給孩子太多的協助。相對來說，這樣的家長，通常對孩子的期待比較不會太高。可能是西方教育制度的關係，好一些家長覺得孩子開心學習，快樂成長就好。

反倒是一些亞洲國家的家長，他們或多或少對孩子都會有一定的期待，這個時候就希望老師能給學生多一點作業，讓他們不斷的練習練習再練習。每位家長的要求都不一樣，每間學校的立場也都不一樣。所以在這兩者之間，老師的角色是溝通的橋梁，也是有彈性的橋梁。針對家長提出來的要求，老師要懂得拿捏與斟酌，有些比較私人的請求，還是要先以全班、學校為首要考量，再斟酌是否答應。

對家長的態度，我聆聽他們的需求、了解他們的想法，並且盡我所能協助他們。搭起良好的溝通橋樑，建立彼此互信互認的管道。家長一旦產生對老師的信任之後，不管老師做了什麼活動或是在課程上有不同的調整，他們都能協助老師成為最佳的助手。